盐湖区舜帝复旦示范小学“1+2+N”模式让学生书包轻了

“双减”工作实施以来，盐湖区舜帝复旦示范小学的学生明显感觉到书包轻了、作业少了、社团多了、选择广了。该校推出“1+2+N”课后服务模式——1项运动让孩子们挥洒汗水，2天个性辅导助学生补齐短板、高效学习，N个社团让孩子在多样化的兴趣培养中个性发展。

阳光运动释放活力

3月29日下午4时，盐湖区舜帝复旦示范小学的绿茵场上不时传出欢声笑语，不同年级的足球少年们在这里肆意挥洒汗水，充分释放活力。

蔡元培曾说过：“完全人格，首为体育。”体育能培养学生团结友谊、积极拼搏、奋发向上的精神，让学生从学习压力中解放出来，释放激情、全面发展。为提升学生体能，舜帝复旦示范小学不仅设置了每天30分钟运动时间，让全校学生投身到积极、健康的户外活动中去，还开设了足球、篮球、田径社团活动，在每周二、周四对学生进行系统训练，培养学生的体育运动兴趣。

对足球、篮球等运动有兴趣的学生，老师每天早上会带领他们晨练，周末还加班两小时，培养学生良好的身体素质和终身体育锻炼的理念，促进学校阳光体育运动的蓬勃开展。

该校还积极带领学生参加全市各级各类足球比赛，每年在校内举办校园足球比赛，给爱好足球的学生提供展示平台，增强学生自豪感与信心。

该校体育教师杨长有深刻地感受到孩子们在运动场上的变化，“体育不仅可以强健体魄，更重要的是改变孩子的性格。有的学生刚来的时候不爱说话，后来通过足球与伙伴们打成了一片，通过足球场上的合作，更懂得了团队友谊。”

作业辅导补齐短板

舜帝复旦示范小学的1100余名学生多来自附近8个村庄，他们的父母大部分常年在外务工，爷爷奶奶与学生留守在家，在这种情况下，学生面临着无人辅导作业的难题。

为帮助学生提高学习质量，利用有限的课堂时间高效学习，该校在每周一、周三下午4时至6时，由教师对学生开展个性化作业辅导，针对不同层次的学生，教师帮助其查漏补缺，高效学习。

“你看，手握在航模的位置不同，力度不同，就可以让飞行路线发生改变。”在该校的航模社团课上，学生王柏涵正在认真记录航模的飞行路线。

“航模课能帮助孩子了解基础的航空理论，把平时所学的知识运用起来，同时锻炼学生的动手能力。”航模老师燕春时说。

初春的农耕园里，梨花白、桃花红，老师已经把土地平整好，静待学生撒下种子，利用他们的科学知识，精耕细作，等待秋天的收获。

“双减不仅要做好作业量的减法，更要做好校内教育服务的加法。无论是航模还是劳动教育，都是在激发孩子动手能力的同时，帮助学生打通学科界限，将多学科知识融合，利用有限的课堂时间，为学生提供更多元的教育养分。”舜帝复旦示范小学副校长邵晓泽说。

N个社团丰富选择

扎染、合唱、美工、舞蹈、二胡、吉他、电子琴、足球、书法、朗诵……舜帝复旦示范小学开设了15类、18个社团，让孩子们个性发展有了丰富的选择。

去年9月份，该校通过问卷的形式，向家长和学生进行了课后服务的需求统计，根据学生的喜好，开设了多样化的社团。

开展课后服务面临的最大难题是教师紧缺，该校教师全部参与到该项工作中。此外，还从校外聘请了5名专业老师。

独具特色的扎染课上，学生们灵巧的小手穿梭于染好的布条间，专心致志地剪裁着，给做好的挎包制作配饰。美术课上，学生们挥动手中的画笔，发挥想象，勾勒出属于自己的冰墩墩。电子琴课上，学生的双手游走在黑白键上，弹出美妙的音乐……

经过多半年的学习，五年级学生杨淑晖已经掌握了混染技法，她在学校染制的“印象派”布块，带回家后让奶奶爱不释手，当作手绢随身携带，逢人还忍不住夸耀一番。

“学校之所以开这么多社团，就是想给孩子多一些选择，人生多一种可能性，也许某个项目就激发了孩子的兴趣，成为他终身努力的方向。”邵晓泽说。

舜帝复旦示范小学校内教育服务的“质效双增”，让教育真正回归初心，既做好了减轻学生过重作业和校外培训负担的减法，又做好促进学生全面、个性发展的加法，让学生们既能看得见三味书屋，也走得进百草园，既能读万卷书，也能行万里路。

冯杨婕/文