我们“双减” 别人“偷加”

晓星

“双减”政策是为减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担而制定的，不少家庭在认真执行政策给娃减负的同时，又担心别人的娃在偷偷“加餐”。学习是一场竞争吗？别人家孩子“偷跑”怎么办？针对家长的焦虑，家庭教育名师告诉家长如何正确看待孩子的“竞争”。

●问题1：现在作业少了，也不上课外辅导班了，孩子的竞争力会不会也下降了？

答：很多家长对分数的追求远超对孩子的身心健康和快乐成长的关注。家长在“双减”下，更应与学校实现“双向奔赴”。

一方面，充分信任、理解和支持学校的学科素养培养计划和举措，让孩子在学科学习上打好知识基础，踏实地全面提升学科素养，激发和储备更强大的潜能；另一方面，积极发挥家庭教育的影响力，从精神上和行动上都要有家长的担当意识，充分认同家庭教育对孩子整个成长过程的重要性，从实际行动上真正做到关爱孩子、陪伴孩子、教育孩子、锻炼孩子和支持孩子。

“双减”之下，家长更应关心孩子的成长和未来，让孩子不做高分低能的、只会为考试而学习的人，而是一个学习素养好、品行端正、综合能力发展强和身心健康的未来社会建设人才。

●问题2：“双减”，有的家庭是真的“减”，有的家庭却在偷偷“加”，我担心，以后班里孩子的学习成绩很可能因为这种情况而出现两极分化？

答：家长所担心的班级孩子学习成绩分化，未来确实有可能发生，因为孩子的成绩除了受到学校教学水平的影响外，家庭教育中的合理引导、环境熏陶也是必不可少的。因此，班级里孩子学习成绩出现分化不是“双减”带来的，而是由于不同家庭对于孩子教育的关注度不同。部分家庭中父母缺少对孩子的引导和陪伴意识，导致孩子学习意识和良好习惯没有在家庭环境中得到培养。所以归根结底，家长们最关键的还是要调整心态、营造良好的家庭氛围。

家长要了解自身焦虑的原因，主要是三点：第一，喜欢比较，让你的孩子永远有个打不败的对手，他被称作“别人家的孩子”。第二，期望值太高，无论你的孩子资质天赋如何，都把“北清”作为他努力学习的目标。第三，对未来的不确定太担心，害怕孩子现在不努力，未来没有好前途。

其实，每个孩子都有不同的天赋，能够发掘孩子的天赋，让他的天赋得到培养，就是真正的教育公平。

家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。家长要尊重学校教育安排，支持老师创造发挥，配合学校搞好孩子的学习教育，同时要培育良好家风，给孩子以示范引导。在家庭生活中发掘孩子独特的天赋和能力，培养孩子良好的修养和习惯，给孩子营造温馨向上的家庭氛围，才是父母应尽之责。

●问题3：以前家长想“加餐”就补课，而现在孩子成绩跟不上，无法补课，成绩没那么好可能就要上职校了。

答：首先，我们需要转变“补课”观念。请私教给孩子补课，不一定成绩就会好。我们要正确看待以及相信我国学校实施的素质教育，学校的教育是系统促进孩子身心发展的教育。孩子获得良好的发展，不能单看成绩，身心健康也很重要。

其次，我们需要转变“职业教育”观念。国家从宏观层面非常重视职业教育发展。随着社会发展，我国对人才的要求越来越高，也正因这样，才需要培养专门性的技术型人才。具备高素质技术的技能人才也一定会成为社会实践中的中流砥柱、国家的栋梁之材。

最后，我们需要转变“人才”观念。三百六十行，行行出状元。不管做哪行，都会产生相应的管理者。这些人不全是来自高等院校，而是由有能力、有大局意识、有担当的人才来担任的。这些“堪当大任”的能力，不是“补课”“成绩”单方面就能实现的，是素质教育赋予孩子的综合素养和发展能力，为孩子奠定了应变挑战、行稳致远的本领。

培养孩子的目标，是让他幸福。大学只是一个实现梦想的舞台，而实现梦想的舞台有很多，我们需要做的是发掘孩子的优点，让孩子到适合他的“舞台”上去，从而使他成为更好的专才、更好的自己。

(刘晓星))