雷玉艳：做一个有温度的教育人

苏霍姆林斯基说，爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。

回首30年的教育教学历程，一路走来，我深切地感受到，教育须有爱，爱要有温度，可以融化冰雪，可以带来奇迹。特别是新教育理念的传播和影响，让我更加热爱教师这个职业，更加体味到教育的幸福。

初为人师，逐光而行。多年前，我分配到临猗县牛杜初中。年轻的我，领着一群年幼的孩子，开始了我的教学生涯。我领着孩子们唱歌、跳舞，带着他们学习。看着一张张稚嫩的脸，我爱上了他们，我的生活从此和学生紧紧联系在一起。课堂上，一个从不敢举手回答问题的学生，在我鼓励的眼神中胆怯地举起小手，结结巴巴地回答了问题。我给予他爱的鼓励，他从中获得了自信。爱让我们互相融合，情谊如水，在学生和我之间缓缓流淌。

在我多年的教学生涯中，我体会到，新教育共同体中，所有的人都是平等的。只有平等了，我们才不会盛气凌人，才不会俯视这个群体中的其他人，才能平等地交流，真诚地合作。我希望学生眼中的自己是一个可亲、可敬、有爱的师者，教给他们知识，引领他们成长。我总是跟学生说：“班集体是我们大家的，咱们是一伙儿的。”大扫除我们一起扫地、擦窗户、摆桌椅，用实际行动告诉他们老师也和他们一样。

用爱浇灌，静待花开。在教育教学中的道路曲曲折折，但从中收获的也很多。一天，接到政教主任的电话，他告诉我：学生会督查到我们班学生在操场乱扔垃圾，屡次制止无效。听了之后，我强压住心中的火苗，集合全班同学“领略”绿草茵茵的操场，杂乱散落的纸屑和食品包装袋分外显眼。“这样的草地好看吗？你们喜欢在这样的环境中读书吗？”我问他们，“不愿意！”学生的回答异口同声。话音刚落，其他学生毫不犹豫地散开了，两人一组捡垃圾。乱扔垃圾的三名同学看大家帮他们劳动，感到很难为情。我想这个场景将会烙印在他们的脑海里。

我觉得，你以真心待学生，学生也会给予你真心。为人师者，要用爱浇灌孩子们，带着欢笑陪伴他们茁壮成长。

坚守初心，绽放芳华。近年来，我从教学一线转到了后勤工作。每天叫醒学生起床的不是闹钟，而是在各楼层楼道来回穿梭高喊的我。我手机的闹铃设置了好多，早上起床就三波：五点半我唤醒九年级的孩子们开始体育锻炼；六点整叫醒七、八年级的孩子们起床；六点半轮到小学生了，中间还要督促孩子们快速洗漱、整理床铺、打扫卫生。每天按时检查宿舍，发现问题及时解决。

我的日常生活琐碎而温馨。燕同学头发凌乱地向我走来，“老师老师，我的头发粘在一起梳不通了，马上就上课了，怎么办呢？”她一脸焦急、带着哭腔，我一刻不敢耽搁，化身超人，麻利地帮她解决问题，燕同学笑了；二年级小甜甜的鞋带断了，哭哭啼啼，走起路来拖拖沓沓，是我这个“雷奶奶”（学生这样称呼我）一针一线，“缝”出了孩子的笑脸。

有人问我：“你在学校里教什么？”我笑回：“我就是个看娃的，负责把学生的午休晚睡洗洗涮涮招呼好，尽心尽力让老师家长无后顾之忧。”在我看来，无论在一线还是后勤，不管做什么工作，我唯愿，做一个有温度的教育人，始终不忘温暖孩子的心。用爱擎起学生的理想，让我的孩子们温暖健康、灿烂如花。

(作者单位：临猗县牛杜镇初级中学校）