崔海娟嵌名联激励孩子们在求学路上不断拼搏

今年秋季新学期一开学，运城中学高三年级2002班和2004班两个班111名学生就收到了一个意外的惊喜，他们的语文老师崔海娟给每个学生写了一首嵌名联，联句里不仅藏了学生的名字，还融入了对学生的鼓励和评价。而且，心细如发的崔海娟老师将每个签名诗定制成了专属书签，让孩子在读书时，激励自己，快乐成长。可以说崔老师的这份惊喜不仅温暖着每一个孩子的心，也将成为他们高三奋斗的座右铭。

“李伯乐——学似伯虔无怠惰，武如乐毅克连城”“秦国凯——有志当思为国士，爱拼自会奏凯歌”“陈化鹏——苦练内功臻化境，巧凭外力启鹏程”“李豆豆——莫道豆微难大任，不看锤小压千斤”……书签上娟秀的字体配以充满正能量的优美诗句，孩子们非常喜爱，对崔老师的谆谆教导铭记于心。

学生李豆豆说：“崔老师的书签就是我的座右铭，时时刻在自己脑子里，激励着我在奋斗的岁月里更加坚强，努力拼搏，从而战胜自己，走向成功。”

家长李玉杰说，虽是两句看上去简单的‘定制评语’，不仅需要教师具有深厚的古典文学功底，更需要平时了解和关爱每一个学生。这是为师之道，也是高尚师德的表现。

崔海娟是一名语文教师，这已不是她第一次通过诗歌对联的形式构建与学生交流的平台。近年来，她多次给学生拟嵌名春联、嵌名诗等，通过这种形式激励学生，使孩子们在诗歌的氛围里成长为最好的自己。

“在我看来每个孩子都是独特的，每个姓名都包含父母殷切的期待。所以我想通过这种对孩子姓名的阐发来强化孩子们的自我认同，强化孩子们的自尊。嵌名联是极富趣味和感染力的。”崔海娟说，在创作的过程中，首先我力求对联内容符合每一个学生的实际。其次尽量挖掘父母为孩子起名的心意。即使看起来很普通或者平常的名字，她也希望能赋予不同的意义。就像平常给孩子们说的，叫什么并不重要，重要的是用自己的言行赋予名字什么样的意义。给孩子的名字赋予积极的意义，即增强孩子的自信，也使学生受到了传统文化的教育。这次给孩子们拟的嵌名联尽量做到每个人名字中的两个字在上下联同一位置，以意为上，名副其实，还要尽量做到符合平仄要求。

运城中学党委书记、校长刘智广表示，高三学子备战高考伊始，崔海娟老师的嵌名联春风化雨，润物无声，催人奋进，激励孩子们在求学路上不断拼搏，勇毅前行。同时，他语重心长地勉励该校高三学生们，与智者同行，与有为青年同行，不懈奋斗，坚持拼搏，以更加自信、更加勤奋、更加自律、更能吃苦的姿态投入高三的学习生活之中，共同谱写新时代青年奋斗的壮丽凯歌。

李宏伟/文